剧情简介

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1、以(yi)教学实践为载体(ti),研读(du)教育理论知(zhi)识,促(cu)进(jin)教师把(ba)理论知识转化为具体(ti)的教(jiao)学行为。 首(shou)先,继续结合教(jiao)学需(xu)要组织教师研读(du)“纲要”和(he)“课程指(zhi)南”,让(rang)教师能够(gou)逐渐

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